ใช่ - หรือ - ไม่ใช่ ..กฏหมายถูกใจผู้ใช้บังคับใช้และผู้ถูกบังคับใช้

ใช่ หรือ ไม่ใช่ ...เห็นข่าวพิจารณารัฐธรรมนูญชั่วคราวทำให้นึกถึงรัฐธรรมนูญที่ใช้เมื่อคราว ที่มีคณะทำงานจาการเลือกตั้งจากประชาชนเพื่อบริหารประเทศและออกกฏหมายในการบังคับใช้โดยการผ่านการเห็นชอบจากรัฐสภาที่รัฐธรรมนูญกำหนดไว้ จึงเป็นที่มาของเสียงข้างมากที่ออกกฏหมายไปในทางที่มิชอบแต่ถูกด้วยกฏหมาย ของรัฐธรรมนูญที่กำหนดไว้จากเสียงข้างมาก คนออกกฏหมายไม่ได้เป็นผู้ปฏิบัติ ผู้ปฏิบัติบังคับใช้กฏหมายไม่ได้เป็นผู้ออก ผู้ถูกบังคับใช้ไม่มีส่วนร่วมและรับรู้ในขอบังคับใช้ของกฏหมายนั้นๆ จะเห็นได้ว่าผู้ออกกฏหมายจากเสียงข้างมาก และจากการคัดเลือกเป็นช่องว่างในการออกกฏหมายไปในทางทีมิชอบและออกเพื่อเป็น ประโยชน์ต่อฝ่ายหนึ่งฝ่ายใด ...เพียงแต่รัฐธรรมนูญที่จะใช้ในปัจจุบันยังคงใช้สภาเพื่อรับรองกฏหมาย..เพียงแต่ผู้เสนอกฏหมายให้สภาเห็นชอบในกฏระเบียนข้อบังคับใช้ไม่ใช่คณะรัฐบาลหรือตัวแทนจากประชาชน..แต่เป็นจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและประชาชนมีส่วนร่วมและรับรู้ในข้อกำหนดนั้นๆในส่วนของข้อบังคับใช้ในตัวบทกฏหมาย จะเพิ่มความลำบากในการใช้เงินเป็นแรงจูงใจให้กระทำความผิดได้มากจากเคยใช้ เงินจูง 2 ใน 3 ส่วนก็มีผลบังคับใช้ แต่นี่ต้องใช้เงินจูงถึง 4 ใน 5 ส่วนจึงจะสามารถทำได้

ใช่ - หรือ - ไม่ใช่ ..การยอมรับความแตกต่าง

 ..การยอมรับความแตกต่าง คือหนทางของความสุขที่ยั่งยืน การไม่ยอมรับความแตกต่างกันมีเหตุผลมากมาย แต่ ..การยอมรับความแตกต่างมีเพียงเหตุผลเดียว ความเป็นธรรมในสิทธิเสรีภาพที่ตนพึ่งมีในปฎิสัมพันธ์ทุกๆมิติในการอยู่รวม กันเป็นสังคม การอยู่รวมกันเป็นสังคมมีข้อกำหนดทั้งเป็นรูปธรรมความเป็นจริงจับต้องได้และ เป็นรูปประธรรมทที่จับต้องไม่ได้แต่รับรู้ได้ด้วยความรู้สึกสำนึกสังคมเล็ก จากครอลครัวจนถึงสังคมโดยส่วนรวมที่ขนานที่ใหญ่ ทุกๆมิติของแต่ละสังคมเมื่อใดก็ตามรับรู้ถึงความเป็นธรรม ทั้งจับต้องได้และจับต้องไม่ได้สังคมโดยร่วมจะมีแต่ความสามัคคีและมีความสุข การอยู่รวมกันเป็นสังคมที่ใหญ่จึงมีความจำเป็นที่จะต้องมีกฏระเบียบในการ อยู่ร่วมกัน การเผสแผ่คำสอนของศาสนาทุกๆศาสนาตกผลึกมาจากการกระทำของคนทั้งสินเพื่อ ป้องกันการเกิดความทุกข์ของการกระทำที่ขาดการยับยั่งชั่งใจ กฏระเบียบของสังคมที่อยู่ร่วมกันจึงเป็นภาระหน้าที่ผู้ที่เกี่ยวข้องต้อง ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเป็นธรรมเท่าเทียมกันพึ่งได้ในสิทธิเสรีภาพที่ตนพึ่ง มีในการอยู่ร่วมกันเป็นสังคมใหญ่และเป็นหน้าทีที่สำคัญยิ่งที่จะต้องปฏิบัติ อย่างเต็มที่และต่อเนื่องและเท่าทันเหตุที่จะทำให้เกิดความไม่มีความสุขต่อ สังคมส่วนร่วม ภาระหน้าที่เหล่านี้สืบทอดกันมาต่อช่วงอายุตามแต่ละบุคคลที่มีความเกี่ยว ข้องในหน้าที่ ทังที่จับต้องได้และจับต้องไม่ได้แต่รับรู้ได้ด้วยสำนึก

ใช่ - หรือ - ไม่ใช่ ..แค่คิดก็ผิดแล้ว

 ..แค่คิดก็ผิดแล้ว การกระทำใดๆกับสิ่งมีชีวิตผลที่ได้จะต้องได้ผลลับเหมือนกับการบวกเลขหรือสูตรผลลับที่เป็นคำตอบการดำเนินการใดๆหากขาดความสัมพันธ์ุ ..สิ่งที่มีชีวิตยึดโยงกันด้วยความสัมพันธุ์ตามรูปแบบของการมีชีวิตที่ดำรงด์อยู่ การตัดสินใจ มีทั้งอารมณ์ ความรู้สึก และเหตุผล ขึ้นอยู่กับกับสภาวะความเป็นอยู่นะขนานนั้นและสายสัมพันธุ์ที่ยึดโยงความรู้สึก สามัญสำนึก ผิดชอบชั่วดี อำนาจใดๆก็หากมีการตัดสินใจใดที่มีผลต่อคนจำนวนคนมากและมากพอกับการเสียหายเป็นจำนวนมาก รูปแบบที่ตกผลึกด้วยการยึดโยงด้วยสายสัมพันธุ์ เป็นรูปแบบที่ไทยเป็นไทยด้วยทุกวันนี้ เป็นรูปแบบที่ใช้กันมาอย่างช้านาน

ใช่ - หรือ - ไม่ใช่..ความกลัว

...ความอันตรายบนความกลัว คงจะเป็นสิ่งเดียวที่สามารถเปลี่ยนความคิดเปลี่ยนการกระทำของคนจำนวนที่มากใปในทางเดียวกัน.. แม่นํ้า ลำคลอง ประวัติศาสตร์ที่ผ่านมาสงครามแยกชิงที่อยู่อาศัย แม่นํ้า ลำคลองห้วยหนอง คลอง บึง อุปกรณ์อำนวยความสะดวกมีอยู่เพียง จอม เสียบ กับสองมือและจำนวนคน สามารถเปลี่ยนลำนํ้า ให้กลางให้ลึกให้มีนํ้ามากตลอดในการเป็นกำแพงธรรมชาติป้องกันภัยและการสันจรและเพาะปลูกดำรงด์ชีพในความอยู่รอดของคนจำนวนมาก ณ. ปัจจุบัน คนเราเรียนรู้จากตัวหนังสือมากจากประสบการณ์ต่างที่ต่างเผ่าพันธ์ต่างภูมิประเทศ บางอย่างใช้ได้บางอย่างใช้ไม่ได้บางวิธีนำมาใช้เป็นอันตรายต่อคนหมู่มาก การศึกษา จุดประสงค์ เพื่อวิเคราะห์ เปลี่ยนแปลง ปรับใช้ หรือเติมเต็มในสิ่งที่มีอยู่ตามเหตุความเป็นจริงที่เป็นอยู่ รู้รอบเพื่อป้องกัน ไม่ใช่ศึกษาเพื่อรอกวิธีการนำมาใช้โดยที่ไม่ดูความจริง หรือเปลี่ยนแปลงสิ่งที่มีอยู่ผิดจากความเป็นอยู่ สรรพสิ่งล้วนเกิ้อกูลเกี่ยวข้องพึ่งพาอาศัยกันตามวงรอบของความเป็นไปของสิ่งมีชีวิต

ใช่ - หรือ - ไม่ใช่ การชนะกันด้วยคำพูด

ใช่ - หรือ - ไม่ใช่ ..บ้านเมืองประเทศของเราทุกคนเสียเวลาเสียโอกาสกับการแยกชิงอำนาจ ระยะเวลาที่ผ่านมาต่างสร้างเงื่อนไขต่างสร้างโอกาสในการแสวงหาอำนาจของตัวเองและสร้างเงื่อนไขในการถูกช่วงชิงอำนาจ (อำนาจที่เปิดกว้าง) สายสัมพันธ์ุที่ยึดโยงฐานอำนาจผลประโยชน์เป็นเงื่อนไข ประชาชนโดยทั่วไปก็ไม่แตกต่างครั้งในอดีตดังผู้คนที่ถูกกวาดต้อนเพื่อสร้างอำนาจต่อรอง (การเอาชนะกันด้วยจำนวนคนและอาวุธ..การต่อสู้ไม่มีประวัติศาสตร์ชาติใดๆหรือเผ่าพันธุ์ใดๆชนะกันด้วยคำพูด)

ใช่ - หรือ -ไม่ใช่ ..อีกฝ่าย

 ..อีกฝ่าย บอกต้องเลือกตั้งก่อนปฎิรูปข้อกำหน ดกติกา (ปรับปรุงกฏระเบียบ) อีกฝ่าย บอกต้องปฏิรูปก่อนการเลือกตั้ง (ปรับปรุงกฏระเบียบ) ว่าทำไม่ ต้องเลือกตั้งก่อน และ ทำมัยต้องปฏิรูปก่อน ทั้งเหตุและผล เหมือนชุดคำถาม ๑ + ๑ = ๒ แต่ถ้า ๑ กอง รวมกับ ๑ กอง เท่ากับ ๑ กอง ลักษณะที่คล้ายกันแต่ผลลับที่ออกมาไม่เหมือนกัน เหมือนกฏระเบียบ ลักษณะการกระทำข้อห้ามที่คล้ายกันแต่ผลของการกระทำที่แตกต่างกัน เวลาที่ยึดยาวของปํญหา สถานการณ์ข้าวยากหมากแพงของคนทั้งประเทศ ผลได้ผลเสียการค้าการลงทุนของการเปิดประเทศ เป็นจุดเปลี่ยนของปัญหาเลือกที่จะ...

ใช่ - หรือ - ไม่ใช่ ..ถ้าการนำเสนอ

 ..ถ้าการนำเสนอของข่าวใช้คำว่าการแพ้การชนะของทั้ง ๒ ฝ่าย เปลี่ยนมานำเสนอเป็น ประเทศประชาชนทุกคนจะได้อะไรกับวิธีดำเนินงานของแต่ละฝ่าย ไม่ใช่เรื่องที่แพ้หรือชนะ มันไม่ใช่เรื่องที่ทะเล๊าะกันแค่คน ๒คน หรือกลุ่ม ๒กลุ่มหรือพวก ๒พวก หากเกิดความเสียหายก็จะแค่ฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งหรือทั้ง๒ฝ่าย ..แต่ในข้อเท็จจริงที่มีปัญหากันอยู่ ..มันเสียกันทุกคนไม่ใช่ฝ่ายใดฝ่าย๑ เสียกันทั้งประเทศ ผู้ที่มีหน้าเกี่ยวข้องกับความมั่นคงต้องทันกับปัญญาชนเหล่านี้ การใช้ประชาธิปไตยคู่ขนานในการกระทำบนเส้นบางๆผิดหรือถูกเพื่อนำมาสู้เป้าหมายที่ต้องการ ระยะเวลาที่ผ่านมา เป็นเรื่องการพัฒนาหรือวิวัฒนาการของประชาธิปไตย หรือ ใช้ประชาธิปไตยนำไปสู้สิ่งที่ต้องการ อำนาจที่ถูกเปิดกว้างด้วยวิธีการประชาธิปไตย ..เด็ก ๓ ขวบ มันยังคิดได้และทำ หากเค้าทะเลาะกับเด็กอีกคน เข้ามีขอได้เปรียบที่สามารถต่อรองกับขอเสียเปรียบที่เข้ามีอยู่ เค้าจะสู้แม้เค้าจะเป็นฝ่ายที่ทำผิดหากเค้าไม่สู้จะหมดหนทางแต่ถ้าเค้าสู้จากความได้เปรียบที่มีอยู่ ผลสุดท้ายคือ ทางเลือก ทางรอด ทางออก