แบบเราแบบชาวบ้านกับการศึกษาใช่ - หรือไม่ 2

ถ้าพูดถึงรูปแบบ ของการจัดการในยุคปัจจุบัน หลักหรือโครงสร้างจะเหมือนและคล้ายกันจากประเทศที่พัฒนาแล้วทุกส่วนของอาชีพ (การจัดการรูปแบบหรือบริหารการจัดการ) อยู่ที่มิติที่เป็นวิธีการซ้อนๆกันที่เกี่ยวข้องกันเพื่อต้องการผลรับของแต่ละโครงสร้างที่กำหนด (มิติในที่นี้คือ ธรรมชาติของแต่ละประเทศพื้นเพความเป็นมานิสัยใจคอของผู้คนวัฒธรรมขนบธรรมเนียบประเพณีที่สืบทอดกันของแต่ละภูมิภาคประวัติศาสตร์เป็นสิ่งที่กำหนดอาณาคตคือการเรียนรู้ความผิดพลาดในสิ่งที่เกิดขึ้นทั้งแง่ดีและไม่ดีต่อส่วนรวมหรือส่วนตัว) เมื่อต้องเปิดรับการเปลี่ยนแปลงระบบทุนนิยม หรือการต่อสู้ที่แต่งต่างจากอาดีตที่ใช้วิธีมุ่งทำลายชีวิตซึ่งกันและกันเพื่อนครอบครอง เกี่ยวยังไงกับรูปแบบการศึกษา เกี่ยวยังไงกับประเทศ เกี่ยวยังไงกับอาณาคตของประเทศ ถ้าพูดถึงการศึกษาที่มีวุฒิธิหรือดีกรีคุณวุฒิในสาขาต่างๆ ทั้งจากต่างประเทศหรือในประเทศได้มาจากการลอกเรียนแบบในการทดสอบจากการท่องจำความสามารถมาจากความอดทนที่จะท่องจำวัดผลจากการทดสอบ เรียนรู้จากวิธีการจากการกระทำซํ่าๆที่เขียนขึ้นเป็นบทเรียน เมื่อมีเหตุก็ต้องมีผล เมื่อไม่ได้สร้างเหตุย่อยสงสัยในผลที่เกิดขึ้นจากเหตุ นั้นเป็นเหตุของการทดสอบ เมื่อต่างฝ่ายต่างสร้างเหตุเพื่อต้องทราบผลในความเป็นจริงในแต่ละสาขาอาชีพยิ่งในตำแหน่งสูงๆก็เกี่ยวกับผู้คนมาก เกี่ยวกับประเทศ รูปแบบหรือโครงสร้างที่ใช้กัน ก็มาจากผลที่ต้องการให้เกิดอย่างสัมฤทธิผล

แบบเราแบบชาวบ้านกับการศึกษาใช่ - หรือไม่ 1

เราๆท่านๆ ลองคิดกัน แบบบ้านๆ กับอณาคตการศึกษาและการเปลี่ยนแปลงในการดำรงณ์ชีวิตความเป็นอยู่ส่วนใหญ่มีความรู้และแปรเปลี่ยนตามเหตุการณ์ และทุกๆอาชีพไม่แตกต่างอะไรกับรูปแบบที่คล้ายๆกัน ตั้งแต่ผู้มีอำนาจสูงสุดด้วยความยิมยอมของประชากรส่วนใหญ่ของประเทศ รูปแบบในที่นี้ก็คือ การจัดการอย่างเป็นระบบ และตรวจสอบอย่างเป็นขั้นตอน มีเวลากำหนดอย่างชัดเจน ปรับเปลี่ยนแก้ไขเพื่อเป้าหมายอย่างจริงจังเพื่อบรรรุวัตถุประสงค์เป้าหมายที่กำหนดไว้ เราๆท่านๆเลี่ยงหนีไม่ได้กับอาชีพเพื่อดำรงด์ชีวิต จึงหนีไม่ได้กับการศึกษาในแต่ละเรืองมีหรือไม่มีทักษะของแต่ละคนคือการแสดงออกว่าเป็นเช่นรัยในส่วนของอาชีพ อาชีพที่สำคัญที่สุดเกี่ยวกับความเป็นไปของประเทศ ข้าราชการ ได้รับผลตอบแทนเกีตรติยศชือเสียงจากภาษีส่วนใหญ่ของประชากรของประเทศ แล้วการศึกษาแบบไหนที่จำเพาะกับหน่วยงานต่างๆเพื่อประชาชนแล้วการศึกษาแบบไหนจำเพาะกับเอกชนแล้วการศึกษาแบบไหนที่เหมาะกับประชากรส่วนใหญ่่แล้วรากฐานแบบไหนทำให้ประชากรส่วนใหญ่ทำร้ายประเทศน้อยที่สุด ถ้าพูดถึงความรู้หรือการศึกษาเมื่อด้านใดด้านหนึ่งมากกว่ากันปัญหาย่อมเกิดขึ้นกับประชากรส่วนใหญ่ รุนแรงหรือไม่รุนแรงสะสมหรือไม่สะสมของปัญหา ง่ายที่สุดถามตัวของตัวเราเองว่าถูกใจเค้าไม่ถูกใจเราหรือต้องการแบบถูกใจเราพวกเราเป็นสิ่งกำหนด แล้วประเทศของเราจะเดินไปทางไหน ลองคิดกันในรูปแบบที่คล้ายกัน ในส่วนของภาครัฐจะมีข้อมูลร่วมของทุกๆอาชีพ

แบบเราแบบชาวบ้านกับการศึกษาใช่ - หรือไม่

ช่วงกับบ้าน ส.ท. ได้ทำตัวนิ่งๆ ได้เข้าไปเยี่ยมยายคุณยายที่นอนอยู่ในห้อง ICU คุณยายอุบล มองดูรอบๆมองการเปลี่ยนแปลงการเปลี่ยนแปลงตั้งแต่จำความได้จนถึงปัจจุบัน ยังคงสับสนกับการเปลี่ยนแปลงของทุกๆอย่างกับคำถามและคำตอบ(ทุกอย่างค่านิยมอยู่ที่เงิน) เหมือนจะดีแต่ก็ได้แค่เกือบดีเหมือนจะไม่ดีแต่ก็ได้แค่เกือบไม่ดี ยิ่งประเทศเปิดกว้าง อย่างไหนที่ดี อย่างไหนที่ไม่ดี เราๆท่านๆต่างเป็นหนูทดลอง โดยที่ไม่รู้ตัว เข้าเรือง จะดีหรือไม่ดี ถ้าผู้มีอำนาจกำหนดโดยใช้ทางอ้อมในการคอนโทรนหรือกำหนด มนุษย์ตั้งแต่เกิดจนหมดอายุลมหายใจ โดยใช้รูปแบบการจัดการ ประเทศไทยและแนวโน้นในอณาคตโดยใช้การศึกษา โดยใช้อาชีพ โดยใช้ความมั่นคงของประเทศเป็นบรรทัดฐานหรือข้อกำหนด เราลองจำแนกแบบหยาบๆโดยไม่ละเอียดพอเข้าใจ การศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักๆ เหมือนความจำที่ต้องใส่เขาไปโดยระลึกอยู่เสมอตาบที่มีลมหายใจ ขนบธรรมเนียบประเพณีวัฒนธรรมประวัติศาสตร์ชาติไทยแผ่นดินไทยยังคงอยู่ได้เป็นเอกราชคงอยู่ได้อย่างรัย (เพราะเมื่อรู้ถึงความยากลำบากการทำร้ายประเทศก็ลดน้อยลง) บวก ลบ คูณ หาร ภาษา อาชีพหลักของประเทศคือการเกษตร เป็นความพร้อมที่จะแยกออกไปแต่ละอาชีพ ข้อกำหนดบังคับมาตรฐานการศึกษาที่ ม.3 การคัดกรองความชอบและความรู้ความสามารถที่ติดตัวมา ลองคิดดู อาชีพหลักๆของประเทศแยกออกไม่กี่อย่าง เช่น ข้าราชการ เอกชนหรือรัฐวิสาหกิจ การเกษตรและทั้วไปหรือเบ็ดเตล็ด ประชากรไทย 65 ล้านคนหรือมากกว่า65 ล้าน ถ้าขยายความลึกลงไปแต่ละด้าน (คงจะต้องเขียนกันยาวถึงผลดีและเสียควบคู่เปรีบยเทียบและความเป็นไปได้) ข้อกำหนดอยู่ที่ผู้มีอำนาจทิศทางการศึกษาของเด็กไทยจะมีผลออกมาอย่างไร เหตุเป็นที่มาของผล ดังเช่นปัจจุบัน ที่มีผลอยู่ ใบวุฒิธิการศึกษาที่สูงนับล้านๆๆใบไม่สามารถเป็นประโยชน์แต่กับมีแต่สร้างโทษสร้างปัญหา แต่การศึกษาความรู้ความสามารถประสบการในแต่ด้านยังคงจำเป็นต่อประเทศและอาณาคตของประเทศ อยู่ที่ผู้มีอำนาจทั้งหลายจะแปรเปลี่ยนปรับเข้ากับยุคสมัยที่ไม่มีพรหมแดนอย่างไร อย่างเช่น อาชีพไหนควรที่ให้ความสำคัญของวุฒิธิการศึกษาความรู้ความสามารถ ประสบการณ์ และอาชีพไหนปรับเปลียนเทียบโอนในความรู้ความสามารถสู่สากล